要想写好话题作文，只有拓宽思维空间，才能做到选材“不撞车”，构思有新意。如由“红花虽好，还需绿叶扶持”这句俗语引出的话题作文“红花与绿叶”。首先要弄清“红花”与“绿叶”的比喻义，“红花”比喻成就突出，引人注目的人和事物；“绿叶”比喻那些默默无闻、甘为人梯的普通人或不能缺省而又不被人重视的事物。其次，要抓住“红花”与“绿叶”相互依存，相互依赖的关系。第三要知道，像贾祖章的《花儿为什么这样红》一样，“红花”是五颜六色的花家族中的杰出代表。就像五彩缤纷杰出人物和事物一样，你所写的只是其中之一。在此基础上，考虑哪些内容一般人都能想到，应该避开。不能想到就写，最好再想想。
一、进行类比联想
邗沟中学初三（2）班孙欣伟同学写的《表盘与齿轮》一文是由“红花”与“绿叶”的关系联想到了“表盘”与“齿轮”的关系，“表盘”先是嫌“齿轮”丑陋，发出的“噪声”扰人，然而，当“齿轮”离开以后，“表盘”即无人问津。因为缺少生命活力的它对人们已毫无价值可言。然后深化中心，以幕后工作者的努力衬托台前演员的飒爽英姿。最后得出强结论：只有一切能够协调发展，才能有一个和谐的社会。我们当然还可以联想到“航天员与科学家”、“演员与导演”、“歌唱家与乐队”、“运动员与教练”等等。如果仅仅想到红花与绿叶，你的思路当然就显得狭窄。
二、发挥合理想像
汤汪中学初一（5）班孙红玲同学写的《志同道合》围绕“红花与绿叶”这一话题，展开合理想像，出生在“世外桃源”里的“红花”姑娘和“绿叶”小伙结为夫妻后，为了给村里人治病，到处求医问药，最合抢着牺牲自己，共同变成花叶同株的树。这一曲折动人而又美丽的神话故事形象地告诉人们：“红花”与“绿叶”真的谁也不能离开对方。育才小学四（8）班韩越同学写的《谁的功劳大》也进行了较为合理的想像。不过，写想像作文要注意如下特点：一是浓烈的主观性。按照人们感情所能接受的幻想逻辑去创造崭新的形象，表现自己对理想生活的追求；二是高度的科学性。必须遵循事物发展的一般规律，要根据一定的生活事实，进行合理的虚构，对已知的事物进行加工和改造；三是丰富的趣味性。人有奇特的性格、事有奇特的情节、境有奇特的风味，情有强烈的感人之处，也就说必须充满奇异的色彩和浓厚的趣味。
三、善于哲理思考
新华中学初二（8）班丛昊同学写的《和谐之美》一文，从生物学的角度告诉人们，“红花与绿叶都是植物的有机组成部分，绿叶通过光合作用制造的有机物质为植物的生命提供了物质和能量，红花为繁衍后代贡献自己美丽瞬间。由这种大自然的“和谐生美”引发对社会“和谐生美”的哲理思考。最后发出反问：“人与人之间这种相互依存，相互感恩的关系，不正是我们构建和谐社会的基础吗？”这样的哲理思考，不更富有时代气息吗？汤汪中学初一（5）班陶伟同学写的《一场别开生面的辩论会》，通过辩论会这一形式将“红花”与“绿叶”各自的优点表现得淋漓尽致，最后以哲理思辩深化了主旨：若忽视了与绿叶的协调，鲜红就会庸俗，显示不了红花的美；若轻视了红花的哺育，绿叶就会平庸，也不以能体现出绿叶的价值。
四、引发逆向思维
汤汪中学初一（5）班的李丹同学写的《后悔的蜡梅花》则从逆向思维的角度，选择了不见绿叶的“蜡梅花”为描写对象。心地善良的绿叶为了不与蜡梅争宠，就在春夏秋三季给严冬盛开的蜡梅花预备好足够的养料，而自己却隐居起来。由此歌颂了绿叶的博大胸怀和默默奉献、不计名利得失的崇高精神。类似于梅花这样先花后叶的还有白玉兰、紫荆花、桃花、迎春花等等。这此植物的“花”与“叶”都不同时出现，更不可能存在争宠的现象，这不是给我们更多的思维空间吗？
综上所述，写话题作文，如果能在打腹稿时，拓宽自己的思路，避开众人所思，另辟蹊径，就有可能写出具有独到见解的创新作文。
| | 注：本文在2006年3月28日《扬州晚报》B15版发表。 | | |
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