天壤之别
初二学期末，我有幸被分到了实验班。一进实验班，我便被那浓厚的学习气氛所感染，才意识到实验班与我本班的差距是何等之大。
我原来的（10）班也是年级数一数二的班级，一批好的同学总是起着带头作用，学习气氛很浓厚。但俗话说：“一颗老鼠屎坏了一锅汤。”何况我们班“老鼠屎”还不止一颗呢。他们总是在我们班同学认真学习的时候捣乱。
有一次中自习，同学们写作业的写作业，睡觉的睡觉，没有半点声响。这时，我们班一个好佬扫完地回来了。别人都是轻轻地将扫帚放入柜中，而他却要与众不同，哗众取宠，将扫帚狠狠地扔进柜里。巨大的声响影响了班上很多人，他却不以为意，班委找他谈话，他拒不理睬，甚至还有狐朋狗友在背后加油助威。
老师将他教育了一顿，他嘴上说下次再也不会，但一有机会他就破坏班级纪律。这样的人我们班虽然不多，但严重影响了班级的学习气氛。他们因为学习成绩不好，听不懂老师讲课，上课坐如针毡，对学习失去了兴趣，没有一个明确的目标，整天无所事事，又出于嫉妒心理，去影响那些学习好的同学。
而实验班就大相径庭了，实验班挑选的都是每个班成绩好，守纪律的同学。没有人哗众取宠，没有人搞与众不同，大家心往一处想，劲往一处使：好好学习，考一个好高中。上课时，四十几双眼睛紧紧地盯着老师。老师提出问题，四十几个人的大脑高速的旋转，心中一得到答案，便立刻举手，大胆地展示自己。上自习课，没有同学讲话，大家都埋下头认真学习，教室里只有哗哗的写字声。班上的同学成绩也很均衡,没有一个同学拉班级的后腿，所以我们实验班的成绩自然是非常好的。
教育局不允许学校搞实验班，但我们学校为什么要冒着风险去搞呢？是为了生存，只有搞实验班，因材施教，才能提高升学率，从而获得生存的能力。再说，中考差一分就是几万元，谁心甘情愿地花这样的冤枉钱呢，因为老百性只看最后中考的结果，升学率低，生源质量就差，会形成恶性循环。像城东中学一样升学率太低的中学，就无法生存下去，从而导致学校的关闭。
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