感谢“朗诵复活赛”
文津中学初一 王雨
在我小学二年级时，举行了一场朗诵比赛，当时我对“朗诵”这个词不太理解，但我觉得这很新奇，便报名参加了。
晚上，老师让我背上一篇作文，好在明天朗诵时，让我在众多人中脱颖而出。我想，不就是朗诵吗，只要随便找两篇短文背一下就可以了。可我万万没有想到的是：学校要求背诵一整篇作文（不能背短文或诗歌），我一下子就被难住了，只想就此放弃。
昨天晚上，我根本就没有背，现在要我站在台上面，面临这么多师生，我该怎么办？终于轮到我朗诵了，我支支吾吾了半天，嘴里也没吐出半个字。我心里想，这下不仅给自己丢脸，也给整个班级丢脸。台下的评委露出不屑一顾的表情，本班的老师还有同学，脸上都露出烦躁不安的神态。在一片鄙视的眼光里，我红着脸，灰溜溜地走下了台。
这下一定完了，回去可能要被老师批评，趁现在赶紧逃吧。后来一想，不行，如果我逃了，说明了我是一个胆小鬼，不热爱班级，抛下班级一个人逃走。我在逃走和不逃走这个烦人的问题中思考着。突然听见广播里说：“王雨同学明天进入复活赛。”太好了，这下我可以把握机会，重整旗鼓，争取以雪前耻，得到师生的表扬。
晚上，我早早地回到家中，从作文选里选出一篇优美的作文，并把它背了下来。为了明天不出一点漏子，我把那篇作文背得滚瓜烂熟，心想：明天一定要背好！让大家对我刮目相看。
第二天，又轮到了我上台，心里好像有一只小兔子，呯呯地乱跳，好像跳到了嗓子眼。但是我暗暗给自己“加油”，绝对不能让大家小看我！我闭上眼睛，深深地吸了一口气，并流利地将作文背了出来。作文背完了，台下爆发出一阵热烈的掌声，我笑了，心想：太好了，我终于成功了。我仿佛看到老师也笑了。但是，我知道，掌声只是对我的鼓励，我只是完成了初步的背诵，但是离朗诵的要求还有一段很长的距离。朗诵要向播音员学习，抑扬顿挫，表情自然；有时候，还可以带一些动作，就像磁铁一样，要吸引观众。
人不能轻易放弃，要尽自己最大的努力，把握住机会，同时，也感谢学校给我的复活赛。
简评：本文最大的成功之处，就是心理活动描写真切生动，如赛前的“随意报名”、马虎应付，比赛时的失败尴尬，参加“复活赛”的精心准备，成功后的自找差距等等，都能让人感到一个贪玩、调皮而又聪明自信的学生就栩栩如生地站在你面前。最后的感悟也能给人以深刻的启迪。（丁文宏）
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