学作文的收获
田家炳实验中学初二（6）班吕泽洋
暑假连续学写了20篇作文，我觉得收获非常的多： 这里学写作文和学校写作文不一样。学校的作文老师只是稍微讲一下，就让我们写。写好后改一下。而这里要精改两次，第一次是修改作文的结构，把与中心无关的句子删了，把与中心有关的重点部分描写得具体、形象、生动。然后打成电子文稿，发到老师电子邮箱，老师打印出来。第二次是精益求精，仔细推敲文章的语言，力求准确生动。
这里学写作文让我收获很大。1、能用成语要尽可能用成语。如“这下我就急了”，就可以改成“这下我心急如焚”；2、能用俗语的就用俗语。如“邻居真是太好了”，就可以改成：俗话说：“邻居好赛金宝。”3、能用名句的要用名句。例如：“荷花的花瓣像瓜子一样。”后面应该加一些诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”这样句子才生动。主要原因是：我读书太少，又不会用灵活运用。
我作文的结构混乱，弄得人莫明其妙。例如：“在网上很多人都会网购，在网上购买一些外面没有的东西。网上投资，顾名思义，就是在网上投资某一样东西，一些坏人会利用这一点而骗取富商或投资的人。网购也是，有时买的都是假货。”其中最后的“网购也是，有时买的都是假货。”就应该放在第一句后面，而我却放在最后面，这样就是一下是网购，一下是网上投资，一下又是网购，跳来跳去的，现在我知道了要写就应该把一件事写完再写另一件事。
有时，我的句子的意思前后重复，例如：“为此我和她们大吵一架，那时我也是气昏了头，所以才跟她们吵了架。”“大吵一架”和“跟她们吵了架”就重复。有时，我的句子又不完整。“那时我也是气昏了头”的后面，没有把事情写出来，别人不知道是怎么一回事。应将事情完完整整的写出来，这样才不会空。
初一的时候我也上过作文，那里是用电脑上的幻灯片学，把材料放在上面，我们看着，老师讲讲，之后再写，写完了我们就走。老师回家改，下次将作文给我们，让我们看看，所以我作文没有提高上去。
学校写作文，老师也只是简简单单地将你的错别字指出来，最后再写一些评语。评讲时，选好作文在班上读一读，讲一讲。这里就不同了，改得很仔细，将毛病一一挑出来，然后改正。这20次作文让我看到了自己作文的很多毛病，我已将其一一改正。以后我写作文要避免发生类似的错误，尽量写出好作文。
我的自觉性不高，后9篇作文，打完发到老师那，老师只收到了两篇，我却把9篇作文全删了，因为我放在了桌面上，这样多了就会电脑网速变慢。所以又要重打，然后又在老师的反复催促下，才将将这19篇作文全部完成。否则，又不知道要拖到什么时候，才能全部完成。以后我要等老师把作文发到网上，再将其草稿删了，或创个文件夹把作文放在里面。
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