严师未必出高徒
育才实验小学五（2）班 方卓乙
古人云：“严师出高徒。”而随着时代的脚步，我认为这句话已经不全对了。
有时，严师未必出高徒。因为严师不会让学生感到轻松，只会感到有许许多多的压力，甚至于被压得喘不过气来。现在都是独生子女，在家里溺爱惯了，如果过分地严格，不少学生会产生逆反心理，和老师对着干，师生关系恶化，成绩还直线下滑。只有极少数同学会习惯这样的压力，最后走向成功。
宽师也能出高徒。我国近代教育学家陶行知先生，就是用宽松的态度教育学生的。
陶先生在一所小学里当校长，发现一位学生用泥土砸另一位学生，就立即制止了他，要他下午五点到校长室去。
放学以后，学生来到校长室，一会儿工夫，陶校长也来了。一见面，他掏出一块糖果送给学生，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生疑惑地接过糖果。随即，陶校长又掏出一块糖果放到他手上，说：“这也是奖给你的。因为你很尊重我，我不让你砸同学时，你立即就住手了。”学生更惊异了，眼睛睁得大大的。接着，陶校长拿出第三块糖果，塞到学生手里，说：“我调查过了，那位男生欺负了人。你砸他，说明你见义勇为。”学生感动极了，哭着说：“陶……陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”校长满意地笑了，随即掏出第四块糖果，塞到他手里，说：“你能认识到自己的错误，再奖你一块。”说完，陶校长拍拍学生的肩膀，让他走了。
陶先生的教育方法既让学生能接受，又能起到教育作用，是好之又好、一举两得的方法，何乐而不为呢？
由此可见，严师未必全能出高徒，宽师的方法更能让学生接受。在教育方面，我们不如学习陶先生，用宽松的态度教育学生。老师们，到你的教子生活里试试吧！
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