一场激烈的辩论会
梅岭中学七（10）班 陈伟杰
今天上课，老师笑眯眯地走进教室，告诉我们，马上将举行一场辩论会，论题是：上网对中学生而言，是有益还是有害。
原来鸦雀无声的教室立刻沸腾起来。有的说：“应分为正方和反方。”话音未落，旁边的小刚就立刻蹦了出来，大声说；“应分为男方和女方，我们男生应站在同一‘战线’上！”进过一番小小的讨论后，终于确定下来：分为男方和女方。男方的观点是“上网对中学生有害”，女方的观点是“上网对中学生无害”。
辩论会开始了！首先出场的是男方的一辩小刚。可能是因为刚才太激动，他说起话来都有些结巴了：“我……我觉得上网对中学生有害。”“可我觉得上网对中学生有益。”话音清脆而响亮，原来是女方的小红，“上网不仅可以了解国内外大事，而且还可以辅助学习，是一件两全其美的事，何乐而不为啊！”突然，男方的小军以迅雷不及掩耳之势站了起来，反驳道：“难道你就能保证所有人在上网时都很自觉吗？我觉得，上网对中学生的危害是很大的。举一个例子吧，许多中学生每天在网吧里打游戏。暴死事件偶有发生、视力下降屡见不鲜，很多学生就是因为娱乐而玩物丧志的。”这一驳把女方驳得哑口无言。“但上网的好处也不少呀！”女方三辩迫不及待地说，“如果碰到不会的题目可以上网搜解法，不会的作文可以上网搜写法。娱乐就还可以适当娱乐。”“娱乐一定是上网玩游戏吗？也可以是听音乐呀！”小军红着脸说道。老师宣布道：“这场辩论会到此结束，两方平局！”
经过今天这场辩论会，我们懂过得了这样一个道理：网络是一把双刃剑，如果好好利用它有利的一面，你就会受益良多；一旦利用不利的一面，你就会深陷其中，无法自拔。
简评：这是一篇语言对话描写训练，具体生动地记叙了一次辩论会的经过，语言符合人物的身份，叙事要素具体，描写生动，中心明确。（丁文宏）
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