激烈的辩论会
树人学校初一 杨嘉进
今天下午的班会课，老师组织了一场主题为“逆境对人是有益还是无益”的辩论会。
上课铃一响，老师就微笑着一声令下：“辩论会开始！”班级立刻安静下来，聚精会神地看着场中的8人。
正方一辩一马当先：“我方认为逆境可以磨练人的心智。伽利略，伟大的物理家，曾经被整座学校的人排挤，但他还是默默承受，在比萨斜塔上证明了自己，这不是鲜明的例子吗？”语言简洁却很有说服力，同学们不禁拍手叫好。
老师满意一笑，眼睛看向反方说：“请反方一辩反驳。”反方一辩也不甘示弱，大声说道：“在逆境中成功毕竟是少数。很多人因为家境贫穷，每天在外乞讨，填不饱肚子，甚至饿死、冻死在街头，这也是逆境的益处吗？”
“不！你说的不对！”没等老师发话，反方二辩迫不及待地说，“虽然逆境会给人绝望，但那是不思进取的人。你看司马迁，被人误解打入狱中，却依旧完成了巨著《史记》啊！”
“那可不一定！”对方话音刚落，反方二辩就猛地站起，急切地说，“许多生意人因破产而自杀，甚至是报复社会，是他们不思进取吗？不是，是绝境不会给他们回旋的余地，逼迫着他们啊！由此可见，绝境是多么可恶！”
“不对，你是强词夺理!”“你才是！”双方争得越来越激烈，场面快要控制不住了。老师赶紧拍了拍手，大声地说：“都安静，别争了！”看到我们安静了，又和蔼地说：“辩论赛其实没有真正的输赢，主要是扩大大家的知识面，锻炼大家的口才和反应能力，让大家多多思考。听着老师的话，双方代表握手言和，以诚相待。
下课铃响了，同学们没有像往常一样吵闹，而是思考老师的话。
是啊，学习也是如此，唯有积极思考，灵活运用自己的知识，敢于发表自己的意见，才能更有兴趣，更有效率地学习。
简评：本文的最大特色是，以语言和对话描写见长。双方辩论的中心都很明确，论据有说服力。最后对辩论意义的认识也较深刻。足见作者的思维是较为缜密的。（丁文宏）
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