我的老师
树人中学初三（12）班 王怿航
“老师是人类灵魂的工程师。”这句话一点也不错。我最想要感谢的人也正是我的数学老师。
小学的六年时光里，最令我头痛的就是数学，老师在讲台上照本宣科，令人兴趣索然；进入初中以后，曹老师却想把我们带到另外一个世界，这里有阿基米德和欧几里的高声辩论，有着极其马虎的小强，让人觉得妙趣横生，我在数学课上也自然认真听讲起来。
可是数学难度的加大还是令我猝不及防。第一次测验，我只考了120分。考试后的每节数学课我总是低着头，像极了一只斗败的公鸡。
没过几日，我居然在家中见到了曹老师。原以为曹老师一定是向父母告状，数落我数学拖了班级后腿。没料到曹老师第一句就说：“我觉得你家孩子对数学挺有天赋的，有很大上升空间。”看着我惊讶的表情，曹老师微笑着继续说，“今后一定要多问我问题，不要总像片晒蔫的叶子。”曹老师这次家访，既肯定了我的天赋，又指出了我的不足，还提出了明确的努力方向。从此以后，我对数学的态度来了个180度转弯。因为在我幼小的心里，我坚信我是很有天赋的。
进入第二个学期，又遇到了新的拦路虎——“几何证明题”。看着一个个单调的图形和“毫无用处”的数据，我脑中一片空白。曹老师得知了我的情况后，二话不说，立刻放弃了中午休息时间，给我指点迷津。最令我感动的是曹老师每次讲几何题时都要把解题过程工工整整地写在纸上。看着曹老师不时揉揉肩膀，活动手腕，我知道曹老师此时一定浑身酸痛。可是为了我，为了他的每一个学生能更好地理解，曹老师仍坚持用隽秀的字体一丝不苟地写下每个步骤。
其实，我原来对数学一点天赋都没有，而在曹老师的鼓励和帮助下，我竟从一个数学差生到一个中等生，不但在校内获过奖，而且在全市也获过奖。
曹老师，您是水，滋润了我幼小的心灵；您是光，指引了我的前进道路。谢谢您，曹老师。
简评：本文详细记叙了数学老师鼓励和帮助自己学习数学的感人事迹，行里行间透露出对老师的感激之情。最后抒情议论，起到画龙点睛的作用。（丁文宏）
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