我的语文老师
教院附中七（7）班 谢欣仪
记得那是荷花盛开季节，一个长相白净的老师从门口走进来，喧闹的班级像是被人施了魔法定格住了，寂静无声。我只眨了一下眼，随即就看见这个体型如杨贵妃般“丰满”的美女老师，一下子从教室最东面走到最西面了。
“同学们好，我是你们的语文老师刘某某。”那声音低沉却不失清晰，平缓中却带着点富有力度的节奏，我心里不由自主地对她产生好感。金色的阳光照在她蓬松而又乌黑发亮的齐耳短发上，显得充满朝气，活泼可亲！
刘老师讲课最大的亮点就是幽默。有一次，我们学到了朱自清《春》这篇文章，其中有这么一句“闭了眼，仿佛树上已经满是桃儿﹑杏儿﹑梨儿。”刘老师说：“你们知道这是运用了什么写作手法？”大家面面相觑，不知如何回答。她是运用“不愤不启，不悱不发”的原则。正当我们愤悱的时候，老师这才说出了答案：“这是由眼前盛开的花想丰硕的果，由实写到虚写，虚实结合。这就是联想。”她还打了一个非常形象的比方，“写出来的文章不能像林黛玉一样瘦弱，要像薛宝钗一样血肉丰满。”刘老师用粉笔在黑板上工工整整地写下了“联想”这两个大字，给我们留下深刻的印象，让我们懂得了写作文要用“联想”的写作方法，才可将事物写得具体、形象、丰满。“联想就是由一个事物联想到与它有关的另一个事物，《春》里这个句子就是由花再联想到果的。”
老师见同学们大多数还是面带疑惑，又看到我正与同桌谈话，便面带微笑地说：“我来给大家举个例子吧，我看见谢欣仪与她的同桌讲话，仿佛是刘姥姥在大观园里正给贾宝玉讲故事。”同学们哄堂在笑，我的同桌笑得直拍桌子，我满脸的羞愧与尴尬。“好了，安静。看，这就是用联想的手法来进行虚写。谢欣仪讲话的神态联想到与她神态相似的刘姥姥，不用任何一个形容词就可以知道谢欣仪同学当时是与她的同桌说得多么动情，神态多么丰富。”全班再一次充满了笑声。可以想象我当脸红得不知道该说什么好，恨不得在地上找个缝钻进去。
虽然当时很让我难堪，但“联想”这个写作手法还是让我牢牢记在心底。后来，上刘老师的课时，我再也没有与同学讲过半句闲话，刘老师赞许地拍了我的肩：“丫头，知错就改，好样的！”我回她了一张笑脸。
语文老师的幽默讲课与幽默批评使我受益匪浅。因此，我爱上了语文老师，更爱上了她所教的语文。刘老师，您是水，滋润了我这棵稚嫩的幼苗﹔您是火，点燃了我黑暗的心灯﹔您是光，照亮了我前进的道路﹔您是热，温暖我冰冷的心窝。
刘老师！我向您表示衷心的感谢！
简评：作文既要源于生活，更要高于生活。作者对通过对语文老师外貌、神态、语言等生动描写，塑造了一个的幽默风趣而又严格要求的语文老师的形象。最后用比喻、排比的修辞手法进行抒情议论，深化了文章的主题。（丁文宏）
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