“长眉道人”丁老师
江都区第三中学 九（11） 王硕文
唉，虽说是寒假来临，但为了即将来临的中考，老爸请了名师辅导我语文学习。
此名师姓丁，听姓氏就显得稍有气魄。当第一次见到他时，其外貌便吸引了我：头上的发型稍许盘旋，却没有向上翘出，黑发中略有些“清幽白影”，这便显得他有一股诗人的气派；他眼睛的眼角略有下垂，在眼神中，我可以深深地看出他眼睛里那番智者的光芒，在这光芒中又带有着一些希望之意。丁老师最令人瞩目的地方便是他的眼睛上方，那对“霸气侧漏”的长眉。这对眉毛浓郁而修长，近看上去像两个三角挂在脸上，眉边的小角格外逼人；远看时，这对眉毛便像两片叶子般盖在眼睛上。这对眉毛虽没有太上老君的那一般飘逸，却别有一番风味。
见到丁老师也不到三天，可对他却印象极深。对于作文的重点、难点把握准确，讲解透彻。老师以生动传情的语言，略具幽默情调的风格为我一一讲解，时不时还来几个事例，深入浅出，通俗易懂。嘿，还别说，这些事例还真贴切哩！真不禁为他的博学多识而深感敬佩。这时候，他的那对极具风格的长眉便时而上挑，显出一份希望与智慧；时而又下垂，这是对我的慈爱与关心；有时候这对眉毛定住不动了，这是我理解讲解后老师的欣慰与喜悦。就这样，在与老师的“眉毛对话”中，我在享受一天天的滋养。
学生的作文写完了，老师当然都是要评析的。老师泰然接过我的稿纸，这时那长眉便略下垂，可下一秒便又紧皱起来——老师看我的文章喽！只见老师身体微微下伏，用手中所持笔的笔尖扫过一行行字迹，眼睛也跟着笔尖移动，嘴唇微闭，这对眉毛也像有了生命一般，隐约现出“V”形，充分体现老师的严厉。阅读完了，目光从稿纸上转向我。这时候，抬头纹微微显出，双眉渐渐展开，像放轻松了一般。接着，任手中笔的挥动，嘴角成弧，唇间微动，为我讲解文章中存在的问题。就像语句不通呀，用词不当呀，名言不会用呀，意义不深刻呀等等。这些问题都逃不过老师的“火眼金睛”。这使坐在一旁的我目瞪口呆，对先前的疑惑豁然开朗，也不禁为这名师的称号而信服。
闲下来时，老师喜欢背靠椅子，舒展开阅读文章时紧皱的双眉，同时目光又会转向我，同我谈心，去谈论身边的事，这可比家长谈论人生与理想有趣多喽。也因此，我脑海里的写作素材也越聚越多，我的思路也越加成熟，这时候，我直感到内心的思想与情绪就像被甘甜的雨露滋养一般，进入了巅峰状态，足以使自己的内心宁静、安然。当再次写作时，便增加了一份沉着与笃定，就“下笔如有神”了，不得不赞叹其“攻心法”之妙。
虽称是“长眉道人”，但又具有丰富的学识；虽身为普通的语文老师，但因切近的谈心使他成为我身边必不可少的朋友。中考即将来临，我希望能有这位“长眉道人”的相助，我的能力也会有所增长。为未来的日子，“前进！前进！前进！进！”
简评：只有专心听讲，细心观察，精心构思的学生，才能写出如此生动丰趣的美文，卒章不忘显志，向读者展示自己强烈的自信心。（丁文宏）
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