我的引路人
同济大学附属存志学校吴江存志外国语学校七（2）班 吴奕婷
空旷的校园中，四楼的地理教室中不时传来朗朗书声。仔细一瞧，原来不是在上语文课，而是在上地理课。这时,你若有时间，一定要前去目睹一下这位“不识庐山真面目”的老师，便可以看到一位四五十岁的地理老师，写着一手好字，正眉飞色舞地为学生们滔滔不绝地讲着课。这就是郭老师。
郭老师是我们的地理老师。岁月的沧桑在郭老师身上看着略微明显，原来浓黑的眉毛夹进了几根银丝，犹如雪精灵般总在郭老师讲课时欢快飞舞，眼角笑起来总会悄悄爬上了几许皱纹，倒着的“川”字更能看出郭老师饱经风霜的经历与经验丰富的教书生涯。衣着笔挺的西装，永远一尘不染的皮鞋同时也是郭老师的真实写照。
不过这一切，都比不上郭老师才高八斗的渊博知识。郭老师总能将他那上知“英文”，下知地理的才能运用到课堂上、生活里、学习中。不仅能让我们在乐中学，学中乐，还能使我们对地理学习产生浓厚的兴趣，可谓是一举两得。你若不信？就让我们来看看。
课堂上，书声朗朗。随着郭老师发音标准的一声“good morning , class!”全班肃然起立，并不时杂着一些偷笑声与同学们乐开颜的笑容，地理课就这样拉开了帷幕。郭老师先是冲我们一笑，然后用布满老茧的手指着电脑上的标题“多变的天气”，发出了浑厚的声音：“今天我们来上这课，为了更好地掌握这一课，我给你们编了首小诗，现在大家跟着我读，‘气候稳定天气变，卫星云图绿白蓝。天有不测往来事，牢记符号艳阳天’。”大家望着黑板上郭老师飘逸的字迹，很快，教室中的琅琅书声回荡在校园中，更萦绕在全班每个人的心坎上。
学习中，静能生慧。晚自习上课前，郭老师早早地入了教室，挥动着手中的粉笔在黑板上龙飞凤舞地写下了一个行云流水的“静”字，并在旁边添了“口、思、行”一竖行小字，露出和蔼而亲切的笑容，语重心长地对我们说：“我一直和你们说，‘入室即静，静能生慧’，是为什么？因为只有静下心来，才能专心致志地去做一件事。这跟‘静以修身，俭以养德’的道理是相通的。只有少说话，才能静气；静了心，便能专注地去思考，这样才能有所行动，才能做有益于社会的善事。这才是真正的‘静、口、思、行’啊……”
晚自习后，教室里出奇的安静，使得过路的老师都忍不住探进头来看一下我们班。可是，只有我们才知道，每个人都将郭老师的话听入了耳鼓，刻在了脑中，记进了心里。
每个人的一生中都有可能遇见数不胜数的老师，他们在你的生命中轻描淡写地一晃而过，却也可能长驻在你的心中。而郭老师，则是我的引路人。
简评：无论什么学科的老师，只要知识渊博，都会受到学生的尊重与爱戴。本文的作者记叙了“上知英文，下知地理”的地理老师让学生快乐学习的事实，既有地理课堂上的琅琅读书声响，又有编诗上课的快乐享受，还有自习课上宁静致远的严厉要求。但“每个人都将郭老师的话听入了耳鼓，刻在了脑中，记进了心里”，这就是教师这个引路人发挥的巨大作用。（丁文宏）
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