刀子嘴，豆腐心
北京新东方扬州外国语学校普九（4）班 房航宇
我是一个女生。因为经常有人说“理科男，文科女”，所以就给我留下了心理暗示：我不擅长理科。但可能也有自身学习态度的问题，导致我理科（尤其是数学）成绩比较差，所以我对理科也不感兴趣，也不喜欢那些教理科的老师。但是最近发生了一件事，使我对其中一个老师的态度发生了变化。
那是月考前几天的事了。当时已经进入了复习阶段，做的试卷较多，要订正的题目也多。我也不是那些学霸，一套试卷只错那么几个填空选择，或者一点错没有。所以当时压力有点大。那是数学课，又有做错的数学题要订正。老师把那些学霸错了的题在黑板上讲了一遍，其他的就不管了，开始在下面巡逻。我先把老师讲过的每张试卷都订正完了，就开始订正漏网之鱼老师未讲的一些小题目。
就在我忙得不可开交的时候，教数学的杨老师过来了。他先轻声地问了一句：“订正多少啦？”便开始翻看我的试卷，他那犀利的目光从眼睛穿过镜片，再射向我的试卷，虽然我不是很喜欢他，但他的目光还是让我不寒而栗。
他一开始还是笑眯眯的，把试卷拿到我的面前，指着一张试卷的某道题说：“这个怎么还没订正呢？”眼睛一瞟，又发现下面一题也没订正，他眉毛突然拧成一条线，边说边翻下面的卷子：“这些怎么都没订正呢？”随着他翻试卷的速度越来越快，脸变得越来越红，我的心也跳得越来越快。杨老师终于火山爆发了！“啪”的一声，试卷被拍得感觉都快成一张了。“什么都没订正！给我站起来！”老师一声怒吼，全班都安静了。我颤颤巍巍地站起来，准备迎接暴风雨。“你心不在焉啊你！这些题我不都讲过了吗?还不订正！你等谁给你订正啊……”随着老师的训斥，我的视线变得模糊起来，眼睛湿润了。当时正好他要我坐下订正，我的眼泪也就随之落下。我就想不明白，他干嘛当着那么多人的面说我，我又不是不会订正，发那么大火干嘛？我真是越想越气，题目也不想写了，眼泪终于止住些了。
他的身影又一次映入了我的眼帘。然而我现在最不想见到的就是他了，为了不让他抓住把柄，我把试卷往里面挪了挪。谁知他一把按住了试卷。我心想：这一回又完蛋了等着挨训吧！但我等来的不是暴风雨，而是他和风细雨的讲题声，他把我每一个空下的题都给我耐心地讲解了一遍，遇到我一直没懂的，还会再讲一遍两遍。最后他语重心长地说：“你不会的题一定要问，不能总因为怕就不问，你看，我一讲，你就懂，说明你不笨，刚才我也不是怪你……”说着说着，我的泪又来了，但这次泪与之前的不一样，这次是感动的泪。
这个世界上总有一种人，他们是刀子嘴，豆腐心，他们虽然外表看着冷峻，脾气不好，但是心肠软。我认为我的数学老师就是这样的人，因为这次事情，让我意识到虽然数学这门科目是理性的，但是老师确实非常感性的。我顿时开始对数学产生了浓厚的兴趣，我一定会好好学的。为的不只是我自己，还有我那刀子嘴豆腐心的数学老师！
简评：从题目就可以看出，本文最大的特点是对比鲜明，如老师的怒吼与耐心的讲解对比，“我”委屈的泪水与感激的泪水的对比，不喜欢数学与产生浓厚的兴趣对比等。心理活动描写很到位，如开头心理暗示引起的不良后果，被老师批评后的内心愤懑等。通过具体描写自己从不理解到理解老师的心路历，既写出了老师严格要求的工作态度，又写出了老师的认真负责的精神品质。（丁文宏）
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